III- разновозрастная группа: разновозрастная группа

Педагоги группы

Воспитатель

Лепкова Светлана Дмитриевна

Воспитатель

Силакова Наталья Георгиевна

Особенности занятий в группе

- Совместная (партнерская) деятельность педагога с детьми:

- Образовательная деятельность в режимных моментах;

- Организованная образовательная деятельность;

- Самостоятельная деятельность детей.

Образовательная деятельность осуществляется в различных видах деятельности и охватывает структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей (образовательные области):

- Социально-коммуникативное развитие;

- Познавательное развитие;

- Речевое развитие;

- Художественно-эстетическое развитие;

- Физическое развитие.

Содержание образовательных областей может реализовываться в различных видах деятельности:

Для детей старшего дошкольного возраста – ряд видов деятельности, таких как игровая, включая сюжетно-ролевую игру. Игру с правилами и другие виды игры, коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками), познавательно-исследовательская (исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними), а также восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице), конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал, изобразительная (рисование, лепка, аппликация), музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах) и двигательная (овладение основными движениями) формы активности ребенка.

Организованная образовательная деятельность представляет собой организацию совместной деятельности педагога с детьми:

с одним ребенком;

с подгруппой детей;

с целой группой детей.

Выбор количества детей зависит от:

возрастных и индивидуальных особенностей детей;

вида деятельности (игровая, познавательно - исследовательская, двигательная, продуктивная)

их интереса к данному занятию;

сложности материала;

Но необходимо помнить, что каждый ребенок должен получить одинаковые стартовые возможности для обучения в школе.

Главная особенность организации образовательной деятельности в ДОУ на современном этапе - это уход от учебной деятельности (занятий), повышение статуса игры, как основного вида деятельности детей дошкольного возраста; включение в процесс эффективных форм работы с детьми: ИКТ, проектной деятельности, игровых, проблемно - обучающих ситуаций в рамках интеграции образовательных областей.

Обучающая программа

Цель программы

Подготовка ребёнка к школе должна происходить комплексно и последовательно. Программа ориентирована на интеграцию учебной деятельности с игровой формой, обеспечивая мягкое введение ребёнка в школьную жизнь. Ключевые цели заключаются в следующем:

Повышение готовности к школьному образованию.
Развитие когнитивных функций (мышления, внимания, памяти).
Создание мотивации к учебе и активной жизненной позиции.
Укрепление уверенности в себе и повышение самооценки.
Подготовка к социальной роли ученика школы.

Основное содержание программы

Интеллектуальная подготовка

Развитие интеллектуальной сферы предполагает подготовку к освоению школьных предметов. Дети активно работают над:

развитием фонематического слуха,
закреплением основ математики,
ознакомлением с буквами алфавита и первыми элементами письма,
развитием логического мышления, пространственного воображения и зрительно-моторной координации.

Коммуникативная сфера

Важнейшее направление подготовки включает развитие социальных навыков и способности конструктивно взаимодействовать с ровесниками и взрослыми. Формируются основы культуры общения, уважение к мнению окружающих, умение соблюдать общепринятые правила поведения.

Физическое здоровье

Особое внимание уделяется физическому здоровью будущих школьников. Программа предусматривает ежедневные физические нагрузки, утреннюю зарядку, динамические паузы, профилактику нарушений зрения и опорно-двигательного аппарата. Используются разнообразные методы оздоровления, включая закаливающие процедуры, дыхательные упражнения и рациональное питание.

Нравственно-патриотическое воспитание

Воспитание патриотизма начинается с изучения традиций семьи, города, региона проживания. Важную роль играет расширение кругозора, знакомства с символикой государства, традициями народов России, формирование уважительного отношения к культурному наследию нашей Родины.

Формирование учебно-трудовых навыков

Через организацию самостоятельной деятельности дети получают опыт планирования и самоконтроля действий, аккуратности и ответственности. Это позволит успешно справляться с будущими учебными заданиями.

Оценочные показатели успешной реализации программы

Выпускник подготовительной группы демонстрирует готовность к школьной жизни:

владеет навыком счета в пределах десяти, способен сравнивать числа, решает простые арифметические задачи;
имеет развитый словарный запас, правильное произношение звуков русского языка, готов к процессу обучения чтению и письму;
осознаёт важность соблюдения режима дня, умеет планировать свое свободное время;
проявляет ответственность, дисциплинированность, доброжелательность в отношениях с одноклассниками и педагогами;
обладает устойчивым интересом к новому знанию, творчеству, исследовательской деятельности.

Эти качества обеспечат ребёнку уверенный старт в школьном обучении и станут основой успешного перехода к следующему этапу образования.